ARISTOBIMBI
A cavallo della fine dell’anno 2025 abbiamo svolto una formazione esperienziale presso il Kinderland, l’asilo neve situato sulle piste di Folgarida, in Trentino. Qui abbiamo avuto l’opportunità di osservare da vicino una realtà educativa particolare, pensata per accogliere bambini dai due anni mentre i genitori sono impegnati sulle piste da sci.
All’interno del Kinderland le educatrici, chiamate affettuosamente “tate”, organizzano ogni giorno attività educative e ludiche sia negli spazi interni sia all’aria aperta. I bambini possono scegliere liberamente se partecipare ai giochi e ai laboratori oppure avvicinarsi allo sci attraverso lezioni guidate da maestri specializzati. Questo approccio favorisce autonomia, divertimento e apprendimento in un contesto sicuro e stimolante.
Durante la nostra permanenza abbiamo potuto osservare da vicino la quotidianità del servizio, partecipare alle attività e conoscere bambini provenienti da diverse parti d’Italia e del mondo. È stata un’esperienza molto significativa che ci ha permesso di confrontarci con un modello educativo diverso dal nostro, scoprendo quanto il gioco, la natura e il movimento possano diventare strumenti importanti di crescita e socializzazione.
GINT
A novembre 2025, all’interno della formazione esperienziale promossa dal CPT Zerotondo, la Cooperativa Gint ha svolto una visita formativa presso il Nido di Casterno (MI), una realtà educativa che basa il proprio progetto pedagogico sull’educazione in natura. Durante le giornate di osservazione è stato possibile conoscere un’organizzazione in cui gli spazi interni vengono utilizzati principalmente nei periodi più freddi per l’accoglienza del mattino e per il riposo, mentre la maggior parte della giornata si svolge all’aperto. Il nido accoglie bambini dai 3 ai 36 mesi e anche i più piccoli partecipano alle esperienze in natura, esplorando l’ambiente secondo i propri tempi e bisogni. La giornata inizia con il cerchio del buongiorno, accompagnato da canzoni provenienti da diverse culture, segno di una forte attenzione all’inclusione e alla multiculturalità. Dopo una merenda a base di frutta e un momento di movimento, i bambini indossano tute impermeabili e stivali per iniziare le attività outdoor. Nel grande giardino vengono proposte diverse esperienze: uno spazio cucina con erbe aromatiche, la preparazione di “torte di fango”, attività creative con materiali naturali, vassoi montessoriani e angoli sensoriali dedicati anche ai più piccoli.
L’esperienza ha permesso di osservare un approccio educativo caratterizzato da grande cura, passione e attenzione ai tempi dei bambini. L’organizzazione appare precisa ma allo stesso tempo lenta e rispettosa dei ritmi naturali della giornata. In sintesi, questa visita formativa ha trasmesso alcuni valori educativi fondamentali: educazione alla lentezza, al coraggio, alla serenità, al rischio e alla bellezza.
ISTITUTO COMPRENSIVO ASSEMINI 2
Nelle giornate 15 e 16 Marzo 2024, cinque docenti delle scuole dell’infanzia dell’Istituto Comprensivo Assemini 2, grazie ai finanziamenti del progetto Zerotondo, hanno partecipato al gruppo di studio di approfondimento dal titolo “Il curricolo 0-11 anni: esperienze di nido, scuole dell’infanzia e scuola primaria” presso il Centro Internazionale Loris Malaguzzi a Reggio Emilia.
Il Centro Malaguzzi ha sempre lavorato ponendo il bambino al centro degli interessi e delle iniziative: oggi continua a percorrere l’eredità del passato ma sempre dentro il cambiamento e i docenti che vi lavorano condividono quotidianamente questo cambiamento.
Le docenti dell’Ist. Assemini 2 hanno deciso di percorrere questa esperienza in quanto l’argomento del Curricolo è sempre stato molto studiato all’interno delle scuole dell’Istituto e avere la possibilità di confrontarsi con una realtà così all’avanguardia ha fornito tanti spunti di riflessione per migliorare e approfondire il lavoro svolto negli anni.
Tutto il corso si è basato sull’importanza dello scambio all’interno di una platea formata da docenti provenienti non solo dall’Italia, ma anche da diverse altri parti del mondo. Inoltre, di fondamentale importanza è stata la visita agli spazi di apprendimento presenti all’interno del Centro Malaguzzi e la visione della documentazione partecipata che quotidianamente viene prodotta.
Visitare il Centro Internazionale Loris Malauzzi per le docenti è stata un’opportunità fondamentale per entrare in contatto con un modello pedagogico innovativo e altamente stimolante. E’ stato possibile vivere un’esperienza formativa di grande valore, che ha favorito una riflessione approfondita su nuove metodologie educative sempre più efficaci per sostenere lo sviluppo integrale del bambino.
ISTITUTO COMPRENSIVO ASSEMINI 1
L’Istituto Comprensivo Assemini 1 ha partecipato a un progetto di formazione esperienziale dedicato alla scoperta del Reggio Emilia Approach, svolto presso il Centro Internazionale Loris Malaguzzi. Il percorso, promosso da Reggio Children insieme alle scuole e ai nidi d’infanzia del Comune di Reggio Emilia, si è tenuto dal 22 al 25 maggio 2024.
Durante la formazione è stato possibile approfondire i principi dell’approccio educativo reggiano, che considera il bambino protagonista attivo del proprio apprendimento e portatore di grandi potenzialità. Il modello si fonda su elementi chiave come il lavoro collegiale degli educatori, la presenza di più insegnanti con i bambini, il ruolo dell’atelier e dell’atelierista, l’ambiente come educatore, la documentazione dei processi di apprendimento e la partecipazione delle famiglie. Il percorso ha previsto incontri con pedagogisti, insegnanti e atelieristi, la visita alla Scuola dell’Infanzia Andersen, la partecipazione ad atelier e momenti di confronto con professionisti provenienti da diversi contesti educativi.
L’esperienza si è rivelata molto significativa sia dal punto di vista personale sia professionale, grazie al confronto con realtà educative provenienti da tutto il mondo. Pur riconoscendo che questo approccio non possa essere applicato integralmente nelle scuole di provenienza, il gruppo ha individuato nell’esperienza dell’atelier uno spunto concreto da poter introdurre nei propri plessi. Il percorso ha quindi arricchito il bagaglio professionale delle docenti, offrendo nuovi stimoli e prospettive educative che potranno avere una ricaduta positiva nella pratica quotidiana.
ASILO NIDO COMUNALE COOPERATIVA PICCOLO MONDO
Grazie all’azione 2 del Coordinamento Pedagogico Territoriale “ZeroTondo” del Comune di Assemini, la Cooperativa Sociale Piccolo Mondo ha visitato un nido d’infanzia montessoriano di Roma, che accoglie bambini dai 3 ai 36 mesi e utilizza un sistema bilingue con italiano e Lingua dei Segni Italiana (LIS) per favorire lo sviluppo del linguaggio, dell’autocontrollo e dell’autostima.
Dall’osservazione è emerso un ambiente educativo curato e organizzato a misura di bambino, che promuove autonomia, esplorazione e apprendimento attraverso l’esperienza diretta. I bambini scelgono autonomamente le attività, mentre l’educatore svolge principalmente un ruolo di osservazione e supporto.
Le attività proposte comprendono esercizi di vita pratica, attività sensoriali, linguistiche e psicomotorie, oltre al gioco libero e alla cura dell’ambiente e di sé. Il confronto con il personale del nido ha permesso di arricchire le competenze pedagogiche sul metodo Montessori, contribuendo al miglioramento della qualità dei servizi educativi.
