GLI SPAZI
La struttura scolastica, circondata da ampi spazi verdi attrezzati, è organizzata attorno a un lungo androne su cui si affacciano sei aule, la mensa e due piccoli laboratori (di cui uno con PC). Successivamente è stato aggiunto un corridoio con altre tre aule, per un totale di nove sezioni, tutte dotate di Lavagna Touch con connessione Internet.
I laboratori sono adatti ad attività in piccoli gruppi e a esigenze specifiche degli alunni. L’androne, ampio e funzionale, consente attività condivise tra più classi, da programmare all’interno della progettazione didattica.
Piano di lavoro
- Settembre: percorso di accoglienza volto a favorire apertura, socializzazione e condivisione. Per i nuovi iscritti è previsto un inserimento graduale, organizzato in gruppi secondo modalità definite dagli organi collegiali.
- Ottobre–Maggio: sviluppo di Unità di Apprendimento organizzate per campi di esperienza, attraverso attività e contesti educativi significativi finalizzati al raggiungimento dei Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze. Il percorso didattico è articolato nei due quadrimestri (ottobre-gennaio e febbraio-giugno).
- Giugno: conclusione delle attività e preparazione del materiale individuale da consegnare alle famiglie.
Le attività proposte mirano a coinvolgere attivamente i bambini attraverso il gioco, l’esplorazione e il contatto con ambiente, oggetti, arte e territorio. Particolare attenzione è dedicata ai momenti di relazione, routine e scoperta, per offrire un contesto sereno e favorire nuovi apprendimenti.
Le attività didattiche si svolgono prevalentemente dopo l’accoglienza (9:00–11:30) e proseguono nel pomeriggio. I docenti del primo turno operano nelle rispettive sezioni, integrando attività comuni tra classi, mentre quelli del secondo turno proseguono in compresenza nella fascia centrale della giornata. Alle attività di sezione si affiancano laboratori e progetti trasversali per tutte le età, organizzati secondo un calendario che tiene conto di spazi, orari ed eventuali esperti esterni.
L’inclusione degli alunni con disabilità rappresenta un punto di forza della scuola, intesa come comunità accogliente. Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) definisce il percorso formativo personalizzato, elaborato dal team docente in collaborazione con famiglia ed equipe sociosanitaria, con obiettivi, attività, metodologie e criteri di valutazione. L’Istituto si avvale inoltre del supporto di educatori specialistici inviati dagli enti territoriali, contribuendo a realizzare interventi educativi mirati e a favorire il successo formativo di tutti gli alunni.
I NOSTRI PROGETTI:
PROGETTO ACCOGLIENZA: partecipazione al progetto di Istituto che prende spunto dall’albo illustrato “Avrò cura di te”
SCUOLA DIFFUSA (Outdoor education): un approccio pedagogico che usa l’ambiente esterno come spazio di apprendimento, integrando l’esperienza diretta e attiva con la natura e contesti sociali e culturali. Già a partire dal mese di Ottobre si svilupperà attraverso le uscite sul territorio
PROGETTO ORTO: nell’ambito del percorso di Educazione Civica, in particolare dell’aspetto sulla sostenibilità ambientale, si accompagneranno i bambini alla semina, cura, raccolta e assaggio degli ortaggi di stagione.
PROGETTO LETTURA: verranno accolti i genitori che desiderano proporre alla classe la lettura di un albo illustrato scelto da loro o suggerito dalle insegnanti. Il progetto si effettuerà nel primo pomeriggio di un giorno da definire.
PROGETTO DI LINGUA INGLESE: Verrà attivato con finanziamento delle famiglie ed individuazione di esperti (a partire dal secondo quadrimestre)
PROGETTO DM8: Il Progetto ha quale obiettivo la diffusione della cultura musicale attraverso la realizzazione di attività strumentali, corali, corporee ed espressive. A partire dal mese di Ottobre per un’ora alla settimana svolto da un esperto interno
PROGETTO YOGA: ogni incontro prevede un tema in linea con la programmazione didattica che, in chiave ludica, perseguirà obiettivi relativi allo sviluppo globale dei bambini, quindi il raggiungimento di competenze sia fisiche che cognitive e di benessere generale.
PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE: con il coinvolgimento della polizia locale del Comune di Elmas i bambini apprenderanno le principali regole di comportamento da seguire in strada.
